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习近平总书记在十九大报告中指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”[1]]“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”但“行百里者半九十。”[2]作为当代大学生，在实现中华民族伟大复兴的过程中，我们要切实发扬“工匠精神”，认真学好自己的专业知识，敬业、精益、专注、创新，将个人理想融入祖国伟大复兴的过程当中。

一、对“工匠精神”内涵的解析

所谓“工匠精神”，实质上是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。[3]

（一）敬业

敬业是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的一部分。敬业就是要求我们要“在其位，谋其政，成其业。”对当代大学生来说，要做到敬业，首先要做好学生的本职工作，认真学习。作为学生，就要以学习作为自己生活的主要内容，戒骄戒躁。这不仅要求学生学好课本知识，还要求学生要充分利用时间拓展自己的视野，多阅读课外书籍并积极参加社会实践活动，从而提高自己的理论素养和实践能力，为将来走向工作岗位做充分的准备。

其次，要提高自身的思想道德修养，尊敬师长，团结同学。司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写到：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，只有在学习中不断提高自身的思想道德水平，才能成为德才兼备的君子。具体到学生的日常生活中，就是要求学生在提高自身知识文化水平的同时，还要孝敬父母，尊敬师长，团结同学并乐于助人。

（二）精益

精益是指精益求精。对从业者来说，精益就是在确保产品质量的前提下，精

益求精，进一步提高产品的质量。作为当代大学生来说，精益就是要求我们要有

积极进取的心态，对知识不仅要知其然，更要知其所以然；不仅要知晓所学知识

的理论来源，还要明确他们的实践意义和现实价值。对文科生来说，精益就是不仅要知晓其他人对某件事的态度和看法，更要有自己的观点和态度，在书写论文的过程中要仔细修改，不断完善。对理科生来说，精益不仅要求我们认真完成实验，更要求我们要进一步完善实验步骤，熟悉实验过程，在一次又一次的学习中完善自己的知识储备，并对认真书写实验报告。

（三）专注

专注不仅要求我们专业，更要求我们要对自己从事的行业和专业倾注心血，不断学习，提高专业水平，减少出错的概率。在2015年播出的《大国工匠》中，为我们讲述了这样一个人物，他的名字叫管延安。18岁管延安就开始跟着师傅学习钳工，“干一行、爱一行、钻一行”是他对自己的要求。20多年的勤学苦练和对工作的专注，心灵手巧的他不仅精通削、钻、攻、套、等各种钳工，而且对电器的安装调试、设备维修都得心应手，被誉为中国“深海钳工”第一人。正是因为专注，管延安从一个农民工蜕变成为中国“深海钳工”第一人。作为当代大学生，我们也要专注于自己的专业，学习更多的专业知识，提升自己的专业素养。

（四）创新

“创新是一个民族进步的灵魂。”“工匠精神”强调执着、坚持、专注，但这绝不等同于因循守旧、拘泥一格，“工匠精神”也包括追求突破和革新。作为新时代大学生，我们必须要培养自己的创新意识和创新思维，要敢于打破常规、敢于挑战权威，在专业知识领域认真钻研，不仅要学习国内先进的知识和技术，更要将自己的目光着眼于世界，学习国外先进的知识和技术，但在学习国外先进知识技术时，杜绝拿来主义，要将国外先进的经验和技术与我国实际相结合，在吸收的基础上进行创新，只有这样，才能保证先进的科学技术为我们的国家和人民所用。

二、在大学生中发扬“工匠精神”的必要性

（一）增强学生的学习积极性

在当代大学生中存在这样的现象，同学之间不比学习成绩的好坏，而是一味的攀比，学生们讨论的不是学到的内容，而是自己今天买了什么，吃了什么好吃的，看了什么电影，去哪里逛街等。很多学生在考上大学以后脱离了老师和家长的管束，对学习日渐懈怠，上课玩手机，下课去逛街，拒绝图书馆和自习室已经成了很多大学生的常态。很多学生对课后作业敷衍了事，考试只求不挂科。

在大学生中发扬“工匠精神”，就是要逐渐转变大学生错误的思想观念，大学生在缺乏老师家长监督的情况下应该学会自我管理，做到敬业和专注，认真学习知识，尊敬师长，团结同学，提高自己的专业水平。在大学生中发扬“工匠精神”，将“工匠精神”融入学生的学习生活当中，改变在当代大学生红存在的不良风气，提高学生的学习积极性和自主创新能力。

（二）将学生个人理想融入民族复兴的进程之中

习近平总书记在党的十九大报告中提到“要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”当代大学生将在几年后走向社会，成为社会各界的人才，只有在大学生中发扬“工匠精神”，培养和挖掘学生心中敬业、专注、精益、创新的精神，保证高校大学生在走向工作岗位之后，仍能够致力于提高自己的工作能力和工作水平，努力实现自己的人生目标。中华民族伟大复兴的中国梦，就是在实现每个中国人民自己梦想的前提下实现的。只有将学生个人的理想融入中华民族伟大复兴的征程当中，才能使他们更好的为社会主义建设事业做贡献，实现自己的人生价值。

三、在高校大学生中发扬“工匠精神”的几点建议

（一）充分发挥高校思想政治理论课的教育作用

在高校发扬“工匠精神”需要充分利用思想政治教育课堂。思想政治教育是每位大学生进入大学后的必修课程，要改变学生中存在的不良学风，需要高校思想政治理论课教师对学生进行思想政治教育。高校思想政治理论课教师可以采用多种手段，帮助学生认识“工匠精神”的内涵，转变学生的思想行为方式。可以在课堂上讲述相关人物的先进事迹，组织学生观看相关影视资料，利用课堂优势，调动学生学习积极性。

（二）理论与实践并重

“工匠精神”的宣传不仅要停留在口头上，更要进一步落实到学生的实际行为当中。只有内化于心，外化于行，才能真正发挥宣传的效用，不然只是徒劳。为了深化学生对“工匠精神”的认识，可以举办“欢迎光临welcome云顶集团工匠”评比活动，选出自己身边的优秀“工匠”，也可以设立相关奖项，运用外部条件激励学生，从而帮助学生将“工匠精神”外化为自己的实际行动。

1900年，戊戌变法失败后，面对积贫积弱的中国，梁启超先生怒而发声道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”在新时代的中国，少年依然是促进国家发展的生力军。在高校中发扬“工匠精神”，树立良好的学风，不断激励学生奋勇前进，将个人梦想融入到实现祖国伟大复兴的理想当中，实现个人价值的同时为社会发展贡献自己的光和热。